Evangelize

quarta-feira, 11 de janeiro de 2012

quarta-feira, 5 de novembro de 2008

multiplicacao dos paes

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a pesca maravilhosa

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.Com a folha de papel ofício você construirá o barco, pinte a folha com guache ou lápis de cera e construa o barco, cole no barco a figura (pintada pelas crianças) que representa os pescadores e pronto.

Faça este artesanato com sua turma, deixe eles mesmo produzir cada um a sua arte, claro, com você auxiliando.

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Aplicamos esta aula na Casa de Kardec dia 05-01-12 e foi muito produtiva...

a mulher encurvada

a mulher encurvada
Coloque uma bailarina (peça pequenina de metal ou plástico encontrada em armarinhos...) no centro do furo do desenho de forma que possa fazer o movimento.

lucas 13.11 em diante
11 E eis que estava ali uma mulher que tinha um espírito de enfermidade, havia já dezoito anos; e andava curvada, e não podia de modo algum endireitar-se.
12 E, vendo-a Jesus, chamou-a a si, e disse-lhe: Mulher, estás livre da tua enfermidade.
13 E pôs as mãos sobre ela, e logo se endireitou, e glorificava a Deus.
14 E, tomando a palavra o príncipe da sinagoga, indignado porque Jesus curava no sábado, disse à multidão: Seis dias há em que é mister trabalhar; nestes, pois, vinde para serdes curados, e não no dia de sábado.
15 Respondeu-lhe, porém, o Senhor, e disse: Hipócrita, no sábado não desprende da manjedoura cada um de vós o seu boi, ou jumento, e não o leva a beber?
16 E não convinha soltar desta prisão, no dia de sábado, esta filha de Abraão, a qual há dezoito anos Satanás tinha presa?

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sábado, 7 de janeiro de 2012

O CORPO: DÁDIVA DIVINA - MOVIMENTOS

AULA MATERNAL(3 a 4 anos)

Introduzir a aula reunindo as crianças em rodinha para a "Hora das novidades".

Desenvolver uma conversa informal perguntando:

Que partes do corpo vocês conhecem?

Ouvir as respostas, dizendo-lhes que agora iremos realizar uma brincadeira muito boa, em que algumas partes do corpo serão movimentadas.

ATIVIDADE DE LINHA

1 TEMPO: Colocar as crianças sentadas sobre uma linha,riscada em giz no chão,e desenvolver a seguinte atividade:

Nós vamos fazer, juntos,alguns movimentos.Tudo o que eu fizer vocês imitarão.Por ex: se eu levantar minhas mãos, vocês levantarão as suas, se eu falar palavra "mãos" vocês também dirão a palavra "mãos".

2 TEMPO: Nós temos uma cabeça(mostra a cabeça com as mãos e as crianças imitam, repetindo a palavra cabeça). Um rosto, dois braços, duas pernas(o evangelizador deve sempre mostrar o lugar indicado e repetir as palavras relativas às partes do corpo que estão mostrando, no que deve ser imitado pelas crianças). No rosto temos dois olhinhos, um nariz e uma boquinha.

3 ETAPA: Agora vamos mandar nosso corpo levantar, ficando em pé em cima da linha. Vamos andar devagar, colocando um pé em frente do outro(tudo com a maior atenção possível). Se alguém quiser rir, ou não conseguir se equilibrar, o evangelizador deve procurar manter a ordem do grupo, sem repreensões. E, sem interrupção, continuar.

4 ETAPA: Agora vamos andar na linha bem devagarzinho, na ponta dos pés, fazendo muito silêncio. Faz-de-conta que estamos no quarto de nossa irmãzinha ou irmãozinho e não queremos acordá-los(fazê-los avançar devagarinho). Podemos também marchar com as mãos na cabeça, batendo palmas, movendo a cabeça, perna para um lado e perna para outro, com as mãos na cintura,etc...

5 ETAPA:Vamos mandar, outra vez, o nosso corpo sentar na linha, de pernas cruazadas, finalizando assim a atividade.

ATENÇÃO: Esta atividade permite que a criança desenvolva sua coordenação, concentração e localização no espaço.

Ao término perguntar-lhes:

Vocês viram quantas coisas nós podemos fazer, com o corpo?

Que podem fazer as pernas, os braços e as mãos?

Nós podemos mandar nas mãos?

Pois bem, vou mandar minhas mãos contar-lhes uma história.

Narrar a história "Os Coelhinhos", com auxílio das mãos.'

Braços estendidos,mãos fechadas, flexionando o pulso,imitando movimento de comer, durante um minuto mais ou menos.

Era uma vez dois coelhinhos comendo cenoura.
De repende, um olhando para o outro(flexão dos braços defrontando as mãos fechadas), começam a conversar:

- Aí! eu já estou com a barriga cheia.
- Você não devia comer tanto! Quem come demais fica doente(em outro tom de voz).
- Vamos embora?
- Vamos sim.
Levantaram as duas orelhinhas(mãos para a frente erguendo os dedos indicadores e médios) e foram correndo para casa.(as mãos imitam saltos).

MATERIAL- As duas mãos do evangelizador nas quais ele pinta, com antecedência, dois coelhinhos.

Terminada a história perguntar:

-Quem gostaria de imitar os coelhinhos?

Pintar coelhinhos nas mãos das crianças e deixá-los reproduzir a história enquanto houver interesse.

A seguir convidá-las para uma outra brincadeira.

CORRIDA DOS ARCOS

Material: três arcos colocados no chão.

DESENVOLVIMENTO:As crianças andam ou correm seguindo o evangelizador que deverá entrar nos arcos e deles sair, fazer evoluções ao redor deles e várias outras brincadeiras,de acordo com o espaço que tiver para realizar este tipo de atividade.

Ao termino da brincadeira, retornar com as crianças à posição inicial,perguntando-lhe:

- Nessa brincadeira quais as partes do corpo que foram movimentadas?

- O que mais o corpo pode fazer?

Ouvir as respostas e dizer que Deus nos deu o corpo.O corpo é um presente de Deus a nós.

APOSTILA DA FEB

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QUAL É A MUSICA?

OBJETIVOS:

- Desenvolver o pensamento lógico.

- Exercitar a habilidade de participar de brincadeiras, com tranquilidade.

- Estimular o respeito pelo colega.

MATERIAL:

Fichas de cartolina, contendo cada uma um verso ou frase de uma música.

POSIÇÃO:

Crianças livres pela sala.

DESENVOLVIMENTO:

1- O evangelizador escolherá as músicas mais conhecidas dos alunos, e escreverá um verso ou frase, em fichas de cartolina.

2- Distribuir as fichas entre os evangelizandos.

3- Ao sinal, os alunos deverão cantar o verso recebido e, à medida que forem identificando a melodia , deverão agrupar-se de modo a completar a música.

4- Após completada a música, isto é, todos houverem se agrupados, os grupos farão um rápido ensaio e em seguida se apresentarão.

OBSERVAÇÃO: Para diminuir a dificuldade, colocar cada canção em cartolinas de cores diferentes, ou mesmo numerar cada música com números diferentes, para que os grupos se encontrem com mais facilidade e rapidez.

(100 jogos recreativos - FEB)

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DINÂMICA - VAMOS ANIMAR ESSE ENCONTRO?

ABRAÇO

De mãos dadas.Olha a roda! Uma pessoa vai orientando a brincadeira e participando também. Quando essa pessoa disser:"Abraço de três".Todos começam a se abraçar em grupos de três. Depois da confusão, é bom prestar atenção: ficou alguma pessoa de fora ou deu para dividir toda a turma em grupos de três?
Então vamos desfazer os grupinhos e voltar para a grande roda.
E aquela pessoa anuncia:
-Abraço de cinco!
E as pessoas começam a formar grupos de cinco...
-Abraço de um!
Aqui todos devem ficar no mesmo lugar.Cada um abraça a si mesmo
- Abraço de todo mundo!
Todos se abraçam numa grande roda. Abraço, firme e forte.
- Abraço de dez!
E a brincadeira continua...

PUXA PROSA
O abraço é um sinal de amizade. Vamos descobrir outros gestos que são sinais de amizade?
Como você se sente participando deste grupo?
Qual o nome das pessoas que ficaram com vc no grupo de três? E no grupo de cinco?

RECRIAR

Vamos transformar essa brincadeira?

Por exemplo....

Agora vamos abraçar e... conversar. Atenção!
Conversa de um! Conversa de dois!
Agora vamos abraçar e... cantar...
Atenção! Cantoria de cinco! Cantoria de dez!
Todo mundo cantando!

(Livro-Carretel de idéias-Francisco Marques)

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segunda-feira, 2 de janeiro de 2012

Vamos usar a criatividade!

Com alguns recursos, como uma pequena maquete de um centro espírita, podemos trabalhar vários temas. Esta maquete poderá ficar em sala de aula por um bom tempo, sendo usada frequentemente pelo evangelizador e pelos evangelizandos.

Uma ideia bacana!

http://evangelizadoragabriela.blogspot.com/

Família Universal

Falar sobre família implica em ampliarmos a nossa visão para a família universal. Abaixo, uma bola de isopor auxiliou ao levar o tema para a aula.

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quarta-feira, 28 de dezembro de 2011

Dinâmica

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Nome: Troca-troca.

Material: embalagens de danoninho (colar um no outro com cola quente, desenhar uma carinha e colar), papel espelho ou cartolina mesmo (fazer corações e numerar).

Desenvolvimento: As crianças escolhem 1 número e colocam o seu bonequinho nesse número (casinha). O evangelizador sorteia um número, o bonequinho que estiver nesse número, deverá responder a pergunta. Quando a criança responder, aí vai para a outra rodada e o evangelizador pergunta se eles querem trocar de casinha. O evangelizador poderá ir determinando o número de crianças que irá responder. Ex: Na terceira rodada vou sortear 3 números, então 3 irão responder.

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Como produzir boas dinâmicas? Ou jogos? Ou Atividades?

Posted in Mensagens | 06:30 | by JANAINA FARIAS

Tenho recebido um número muito grande de emails em que os evangelizadores colocam o tema da aula (por exemplo, Reencarnação) e pedem sugestões de dinâmicas ou atividades. Na medida do possível, nós tentamos ajudar, mas temos percebido que o evangelizador não está exatamente com problemas de criatividade para elaborar dinâmicas e jogos. O problema é um pouco mais grave: o que acontece é que não se está compreendendo muito bem o objetivo dos jogos e dinâmicas e o que deve envolver o processo de criação de uma atividade ou dinâmica, sendo assim as idéias não estão fluindo.

Acredito que ainda estamos com dificuldades de compreender, veridicamente, o que é e qual o objetivo da evangelização da criança. Então vamos por parte, pedindo ajuda aos universitários (rsrsrs). Brincadeira. Pedindo ajuda às obras de espíritos esclarecidos que sempre estão dispostos a nos ajudar:

"A Educação, se bem entendida, é a chave do progresso moral" - L.E., q. 917

"Dentro de nosso esforço — prosseguiu Irene, com lhaneza —, o imperativo primordial consiste na iluminação do espírito humano com vistas à eternidade. Urge, no entanto, compreender que, para a obtenção do desiderato, é imprescindível “fazer alguma coisa”. - Livro: Obreiros da Vida Eterna, André Luiz. (Grifo nosso)

"Cada menino e moço no mundo é um plano da Sabedoria Divina para serviço à Humanidade, e todo menino e moço transviado é um plano da Sabedoria Divina que a Humanidade corrompeu ou deslustrou." - Livro: Religião dos Espíritos – Emmanuel (Grifo nosso)

"É notável verificar que as crianças educadas nos princípios espíritas adquirem uma capacidade precoce de raciocínio, que as torna infinitamente mais fáceis de serem conduzidas." - Allan Kardec (VIAGEM ESPÍRITA EM 1862)
“Encarnado, com o objetivo de se aperfeiçoar, o Espírito, durante esse período, é mais acessível às impressões que recebe, capazes de lhe auxiliarem o adiantamento, para o que devem contribuir os incumbidos de educá-lo.” L.E. q. 383

"O período infantil é o mais sério e o mais propício à assimilação dos princípios educativos. Até aos sete anos, o Espírito ainda se encontra em fase de adaptação para a nova existência que lhe compete no mundo. Nessa idade, ainda não existe uma integração perfeita entre ele e a matéria orgânica. Suas recordações do plano espiritual são, por isso, mais vivas,tornando-se mais suscetível de renovar o caráter e a estabelecer novo caminho, na consolidação dos princípios de responsabilidade, se encontrar nos pais legítimos representantes do colégio familiar." - Livro: O Consolador, questão 109 - Emmanuel (Grifo nosso)

"237 –Existe diferença entre doutrinar e evangelizar?

-Há grande diversidade entre ambas as tarefas. Para doutrinar, basta o conhecimento intelectual dos postulados do Espiritismo; para evangelizar é necessária a luz do amor no íntimo. Na primeira, bastarão a leitura e o conhecimento, na segunda, é preciso vibrar e sentir com o Cristo. Por estes motivos, o doutrinador, muitas vezes não e senão o canal dos ensinamentos,mas os sinceros evangelizados serão sempre o reservatório da verdade, habilitado a servir às necessidades de outrem, sem privar-se da fortuna espiritual de si mesmo." - Livro: O Consolador - Emmanuel (Grifo nosso)

Então? Podemos concluir com segurança que Evangelizar não é somente "dar aula de evangelização". Dar "aula de evangelização" é somente uma pequena parcela do Todo "Evangelização". Por isso mesmo, não estamos em uma sala de evangelização para "ensinar" Doutrina Espírita, mas semear em cada criança os recursos necessários para que ele "vença" sua etapa reenarnatória, se torne feliz, plena, "homem de bem". "Ensinar" Doutrina Espírita é apenas uma parte do todo.

A Evangelização, apesar de pretender atender ao grupo, é sempre individual, pensada para cada criança, adaptada para cada necessidade. Não é opinião minha não, quer ver:

"À medida que nos integramos nas próprias responsabilidades, compreendemos que a sugestão direta nas dificuldades e realizações do caminho deve ser procurada com o Supremo Orientador da Terra. Cada Espírito, herdeiro e filho do Pai Altíssimo, é um mundo por si, com as suas leis e características próprias. Apenas o Mestre tem bastante poder para traçar diretrizes individuais aos discípulos." - Asclépios - Livro: Obreiros da Vida Eterna - André Luiz (Grifo nosso)

Sabendo disso, antes de elaborar atividades, dinâmicas e outros recursos, devo estudar o conteúdo traçando objetivos com base no conhecimento que tenho de cada uma das crianças da sala. Suas necessidades, suas dificuldades, suas habilidades, facilidades, etc. Como é minha criança? Filha de trabalhador da casa? Social Carente? Vem com a família? Os pais frequentam a casa? Como é a família desta criança? Quais são suas necessidades? Devo ministrar a doutrina sob qual enfoque para aquela criança? Consolador? Formação de Trabalhadores? As duas coisas? Em conhecendo a criança, o que avalio como ponto primordial daquele tema que vai ser necessário àquela criança?

Seria tão bom se fizéssemos anamnese de nossas crianças. Saber como foram gestadas, suas características pessoais, as dificuldades que já se fazem perceber, as habilidades que tem e podem ser canalizadas, onde se encontra o seu maior interesse, a visão dos pais da criança, a convivência com outras crianças ou na escola, seu rendimento escolar, etc.

Mas como é um trabalho que demanda tempo e paciência e, normalmente somos extremamente imediatistas... Queremos resolver todos os problemas com uma aula de evangelização, quando na verdade, como o trecho da mensagem de Asclépios ali em cima nos diz que somente o conhecimento, a aproximação por assim dizer, do Cristo é que nos faculta essa libertação das dificuldades e dúvidas.

Com base nisso tudo, como elaborar uma dinâmica? Conhecendo nossas crianças. Ora, das coisas simples até as mais complexas esse conhecimento é essencial. Já pensou eu copiar uma dinâmica onde o prêmio é chocolate e tenho uma criança diabética ou com alergia a cacau e eu não sei disso? Ou uma atividade do dia das mães e não sei que uma de minhas crianças acabou de ficar orfã? Já pensou que desastre se eu não estiver preparada?

Os exemplos de atividades, dinâmicas, jogos que colocamos aqui no blog sãoPARA SERVIR DE INSPIRAÇÃO, AGUÇAR A CRIATIVIDADE, DAR UM PONTO DE PARTIDA para que possamos adaptar ao nosso trabalho, conforme a necessidade de cada criança. Acho que já falamos sobre isso.

Não estamos com isso tudo dizendo que o evangelizador não deve pedir sugestões aos outros colegas. Não é isso não. Deve sim, pois devemos aprender a trabalhar em equipe e contar uns com os outros, para que a troca de experiência nos ajude a aprimorar o trabalho.

Apenas devemos, todos nós, ter consciência de que temos o dever de pensar em cada criança, adaptar se for o caso, adequar, se preciso. O problema não é ter uma aula pronta para levar. Mas que esta "aula" atinja os objetivos que pretendo.

Não nos preocupemos apenas em "PREENCHER O TEMPO DO EVANGELIZAÇÃO" mas em "ATINGIR NOSSOS OBJETIVOS, DE MANEIRA EFICIENTE E SEQUENCIAL".

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Aula

Nível 2, 3, Pré-Mocidade e Mocidade

CONHEÇA-TE MELHOR

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Aula

"O que posso espalhar pelo mundo??"

UM PAINEL: "O QUE POSSO ESPALHAR PELO MUNDO", ONDE AS BOLAS DE SABÃO FORAM FEITAS PELAS CRIANÇAS E MÃES COM O QUE GOSTARIAM DE ESPALHAR PELO MUNDO: